TAKSONOMI TUJUAN-TUJUAN PENGAJARAN DARI R.M. GAGNE
ROBERT GAGNE
Robert Gagne lahir tahun 1916 di North Andover, MA.
Beliau mendapatkan gelar A.B. di Yale tahun 1937 dan pada tahun 1940 mendapat
gelar Ph.D. Psychology dari Universitas Brown. Mengajar di Connecticut College
for Women dari 1940-49 dan kemudian di Penn State University dari 1945-1946.
Antara 1949-1958, Gagne menjadi direktur “perceptual and motor skills
laborartory” di U.S. Air force. Pada saat itu dia mulai mengembangkan beberapa
idenya yaitu teori belajar yang disebut "The Conditions of
Learning". Pada 25 tahun terakhir beliau adalah professor di
Department of Education Research at Florida State University di Tallahassee.
Pengertian
Taksonomi.
Kata taksonomi diambil dari
bahasa Yunani tassein yang berarti untuk mengelompokkan dan nomos
yang berarti aturan. Taksonomi dapat diartikan sebagai sesuatu hal
berdasarkan hierarki (tingkatan) tertentu. Di mana taksonomi yang lebih tinggi
bersifat lebih umum dan taksonomi yang lebih rendah bersifat lebih spesifik.
Taksonomi
Gagne adalah sebagai berikut:
1.
Informasi verbal.
Informasi verbal merupakan informasi yang diperoleh dengan
mendengar kata-kata yang diucapkan orang, membaca, mendengarkan radio atau
televisi. Informasi tertuju pada apa yang ingin diketahui yang meliputi nama,
fakta, prinsip dan generalisasi.
2.Keterampilan
intelektual, tertuju pada mengetahui bagaimana yang meliputi:
a) Diskriminasi, yaitu bagaimana membedakan pembelajaran yang tepat maupun
kurang tepat.
b) Konsep konkret, yaitu bagaimana menunjukkan suatu konsep konkret.
c) Konsep Terdefinisi, yaitu bagaimana mendefinisikan suatu konsep.
d) Aturan-aturan: bagaimana
melakukan sesuatu sesuai dengan aturan.
3.Strategi Kognitif.
Kemampuan internal
yang terorganisasi berbeda dengan keterampilan intelektual yang diarahkan
terhadap aspek - aspek lingkungan atau eksternal, strategi kognitif
mengendalikan tingkah laku anak dalam menghadapi lingkungannya atau aspek
internal. Seorang anak menggunakan strategi kognitif dalam memikirkan tentang
apa yang telah dipelajarinya dan dalam memecahkan masalah secara kreatif.
4.Sikap (Attitudes).
Sikap merupakan pembawaan yang dapat dipelajari dan dapat
mempengaruhi tingkah laku kita terhadap benda, kejadian atau makhluk hidup
lain. Dalam belajar kimia sikap ini dapat dipelajari dalam kegiatan
laboratorium. Siswa diajarkan bagaimana harus bersikap ketika hendak memanaskan
zat kimia dalam tabung reaksi, yaitu jangan menghadapkan mulut tabung ke arah temannya,
agar temannya jangan sampai kena percikan zat kimia yang dipanaskan.
5.Keterampilan motorik;
Keterampilan motorik tidak hanya mencakup kegiatan fisik,
tetapi juga kegiatan motorik yang digabung dengan keterampilan intelektual,
seperti berbicara, menulis, menggunakan alat-alat laboratorium dan lain-lain. (http://id.wikipedia.org/wiki/Taksonomi)
Gagne melihat proses belajar mengajar dibagi menjadi beberapa komponen
penting yaitu :